Casa del lector


Hace algunos días recibí un correo en el que se me pedía dar difusión a la iniciativa de La Casa del lector de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Os presento algunas de estas actividades y os animo a participar en ellas porque creo que merecen la pena.

Lectura curricular y lectura en libertad. Niños y jóvenes ante los desafíos de la literatura

http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=391

·Jugando al teatro con la literatura: Cuando el aula es un mar

http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=397

·Cómo hacer lectores competentes. Propuestas creativas en Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato.

http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=395

·Lectura y estrategia digital: dispositivos, formatos, contenidos, personas. Cosas útiles que puedes hacer por ti y tus usuarios desde el móvil

http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=399

50 sombras de Grey, o menos


50 sombras de Grey, de E. L. James.

Cuando comencé a oír hablar de estas novelas había dos tipos de opiniones generalizadas al respecto: que era literatura femenina escrita por y para mujeres con un tratamiento del sexo desde esa perspectiva femenina, una relación intensa y fuerte en la que se habla de sexo duro sin rodeos. La otra visión que dominaba era la de una novela floja en cuanto a su texto y demasiado dependiente de las escenas explícitamente sexuales en las que el sexo tampoco era para tanto.

La verdad es que ante tal diversidad de criterios decidí romper con mi personal reticencia a leer literatura “femenina” y venció mi curiosidad por comprobar qué consideraban mis amigas y conocidas “sexo fuerte” o no tan fuerte.

Se trata de un argumento sencillo, lineal sin grandes pretensiones en cuanto al texto (la traducción no da para mucho más) en el que sobresale la narración cinematográfica. Estoy convencido de que unos buenos actores con un buen director y con un montaje fiel al libro harán una gran película si mantienen la esencia de la relación sexual como hilo argumental de todo el relato. Esto parece poco probable sin los encargados de realizarla son los de siempre, las grandes productoras de cine americano en las que primará poner una actriz y un actor de moda para mostrar sus culos un par de veces a lo largo de hora y media de lucimiento personal.

Creo que la principal virtud de las novelas está precisamente en ese hilo argumental sencillo que permite mantener la intriga y el deseo por continuar (algunas veces más bien por terminar) en el que sólo sobran algunas excusas para alargar el número de páginas totales (bastante forzada la relación infantil de Grey con el malo). El relato va de más a menos en lo del sexo y de menos a más en lo de novela romántica cinematográfica.

Junto a esta narración en clave cinematográfica os propongo dos acercamientos diferentes que creo que son la gran virtud de la novela y que pueden aportar un elemento extra a su lectura.

Os propongo leer el texto en un ipad para poder acompañarlo musicalmente por el ipod de la autora. Yo he ido escuchando las piezas musicales mencionadas en el texto mientras lo leía y reconozco que gana mucho con ese acompañamiento. La combinación ecléctica entre lo moderno y lo clásico  nos asienta mucho mejor al personaje de Grey, más fácil de definir desde esta perspectiva que desde la de sus sombras. Es una delicia escuchar a Mozart, Tallis, Fauré, Delibes, Chopin, Pachelbel, Marcello, junto a The Police, Van Morrison, Roberta Flack, Eva Cassidy, Nina Simone, Beyoncé, José González, Coldplay, Enigma, Aretha Franklin, Kings of Leon, Frank Sinatra, Britney Spears o Snow Patrol. Sólo por ir acompañando el texto con estas delicias musicales merece la pena su lectura.

Para seguirlo podéis visitar la página de la autora: http://www.eljamesauthor.com/gallery/soundtracks/

La otra opción es mucho más cercana al contenido del texto y precisa de la complicidad de un acompañante: se trata de realizar un seguimiento práctico de las diferentes actividades descritas en el relato. Para realizar este seguimiento es aconsejable definir el nivel de actividad personal para partir hacia un camino más o menos oscuro que nos aporte una lectura alejada de la pasividad del sillón. Se aconseja la lectura en ipad, mucho tiempo libre y una cama amplia. Se trata de una lectura en pareja intercalando los momentos literarios con las prácticas sexuales descritas acompañadas, esto ya es de nota, con las referencias musicales que nos presenta la autora.

Existe una tercera posibilidad que sería la travesía por el lujo absoluto, los viajes, helicópteros, aviones privados, yates, vinos, comidas, joyas y demás. Reconozco que es algo más difícil de realizar y creo para la gran mayoría de lectores nos tendremos que conformar con su lectura o su versión cinematográfica mucho más cercana a nuestros bolsillos.

En definitiva, un relato aceptable, sin demasiadas pretensiones en el que los caminos paralelos por el placer del sexo y de la música pueden hacernos mucho más interesante el tránsito por sus palabras. Ideal para mujeres que viven en la rutina de una relación tópica y que buscan reactivarla con una guía de uso fácil a la manera de “hágalo usted misma”, con compañía, claro. Absténganse las conformistas y las que se complacen con el “vuelta y vuelta” pero también absténganse las que crean que aquí van a encontrar la piedra filosofal del sexo duro, todo depende del nivel de práctica sexual de las lectoras y de sus expectativas.

Bibliotecas escolares en Chile, el CRA


En los próximos días voy a ir escribiendo entradas sobre algunos de los recursos y experiencias que he tenido la oportunidad de conocer al asistir al Congreso de OEI sobre las lenguas en la educación y la cultura y leer.es

Para comenzar os hablo de la experiencia que nos presentó Constanza Mekis, el proyecto de bibliotecas escolares chileno, un trabajo de más de 15 años en los que Chile ha pasado a ser una verdadera referencia en la materia. Su intervención formó parte de una mesa redonda que tenía como tema “Las Bibliotecas como espacios de acceso a la sociedad del conocimiento”, en la que también estaba Mónica Baró e Inés Miret. Como podéis comprobar se trataba de un espacio que prometía mucho y que no defraudó en absoluto. Hoy no voy a hablar de las intervenciones de las restantes participantes aunque aconsejo que cuando estén disponibles en vídeo o en papel en la plataforma del curso y en las actas les echéis un vistazo. Deliciosa fue la intervención de Constanza en la que no faltó la ilusión, la energía, la alegría y el entusiasmo por su trabajo, algo que supo transmitirnos a todos los asistentes hasta hacernos cantar una versión del Yesterday y que nos emocionó con un fábula sobre los mediadores en las bibliotecas.

Este proyecto es el CRA y merece la pena navegar por sus páginas en las que puedes encontrar multitud de recursos de fomento de lectura y de organización sobre la biblioteca escolar. Son experiencias que se llevan adelante en Chile y que ya nos gustaría poder hacer algo parecido aquí. Una de las cosas que resaltó Constanza fue que este proyecto ha perdurado durante todos estos años independientemente de los gobiernos de distinto signo que se han sucedido allí. Temo que algo difícil para un país como el nuestro en el que cada comunidad autónoma trabaja por su cuenta sin mirar lo que hacen los demás y en con unos gobernantes que no ven las bibliotecas como un verdadero motor para el desarrollo de la educación en nuestros centros de enseñanza.

Os dejo aquí enlazados algunos de los recursos que podéis encontrar en este espacio:

Catálogo Adultos                                         Catalogo_2010c

    

También es muy interesante echar un vistazo a estos documentos sobre el programa lector CRA que colocaré en la parte de Biblioteca escolar de este blog.

Biblioabrazo


Hoy me complace mucho presentaros el trabajo de una compañera de Cáceres: Ana Nebreda Domínguez. Un brillante material en el que podéis encontrar mucha información y enlaces a multitud de recursos.

La página de Biblioabrazo os ofrece los documentos de organización de una biblioteca escolar en una estupenda presentación y disponibles para sacar un montón de ideas para llevar a la práctica en nuestros centros. En esta página encontraréis también muchas actividades, guías de lectura, etc. El un placer navegar por su espacio y disfrutar de una presentación además estupenda y muy bien trabajada.

Para completar el trabajo de la página web ofrece también un blog de lectura que no tiene desperdicio. Desde aquí me gustaría dar mi enhorabuena al trabajo de los compañeros de Extremadura y ofrecer nuestra colaboración para trabajar todos en la misma línea de fomento de nuestras bibliotecas escolares.